人間通訊社

「透過PaGamO遊戲學習再努力答題，如今我已累積了逾百筆土地喔！」佛光山普門中學高二生李家鋒高興地分享在閱讀素養數位學習平台的學習成果，不僅增進師生互動，同學還因為答題遊戲累積土地戰果，讓原本枯燥的文本閱讀變得多元有趣。

6月5日下午，4名參加閱讀素養的高一、高二生相約線上學習，由國文老師黃守玄指定閱讀「共居、共生」這篇談論台灣租屋族快速成長的現況，同學以約20分鐘的時間閱讀，並接續思考性的答題，如果每個人都能正確作答即可積分並累積虛擬土地版圖；但是如果土地持有人無法有效守護資產，一旦被攻城掠地成功，資產又將會縮水。

普中25名高中生每周2次PaGamO遊戲平台跨領域多元學習，他們已熟悉這套模式並肯定遊戲的趣味性，更喜歡寓教於樂的遊戲化學習方式。

同學專注閱讀後，黃守玄導引並由學生交流親友青銀共居、共生的租屋型態。高二孝班的喻秝邑有感老人獨居的社會現況，承諾會給予行動不便的長者協助，讓獨居者也能感受到社會的溫暖。

高二忠班的闕旻翰也以來自隔代教養家庭，盡力分擔爺爺奶奶的家務，有時還會陪同阿公下棋，祖孫共居讓他得到很多寶貴的生活智慧。

高一孝班的程芷薇已有多年PaGamO遊戲化學習的經驗，她自認是喜歡學習的人，透過閱讀素養平台，不僅豐富閱讀領域，也因為答題累積逾200筆土地，被視為「資產豐厚」的學習成果。

PaGamO遊戲化學習領域很多元，從自然及人文科學到人文史地，還有純文學、生活知識、文化、世界櫥窗及熱門議題等，培養同學習慣面對不熟悉的內容，既是生活知識的充實，也具備了面對挑戰的智能。

佛光山普門中學自111學年度下學期啟動學習新模式，用數位化科技做輔助，讓同學開始適應數位學習，不管是桌機電腦、平板電腦，師生在線上互動學習，一起創造更多的學習樂趣，並拚比學習累積的土地財富。

「PaGamO遊戲學習非僅限於閱讀！」喻秝邑說答題很有挑戰性，題目的設計都有延伸性的思考，是在訓練同學的思辨能力。

闕旻翰肯定遊戲化學習平台有統整學習成果的能力，避免冗長、贅述讓學習者失去耐心，同時也強化文章內容的學習理解力。

黃守玄表示，實用、多元是這套學習系統最大的特色，還有圖示表格的呈現，讓同學易於歸納並增進生活智能的應對，甚至有帳單的識辨等，讓同學了解學習提升面對生活的應變力，並讓知識生活化。

隨著科技的進步、紙本轉數位平台的學習已是趨勢，普門中學校長王文俊表示，數位化學習模式將逐步擴大於每個年級及班級，並以遊戲的方式增進學習範疇。